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此資料夾下有 32 條筆記。
2026年11月13日
信心是對知識狀態的推論而不是知識本身
2026年11月13日
分散練習能降低熟悉感造成的錯覺
2026年11月13日
去中心化讓人把心理事件與客觀事實分開
2026年11月13日
後設覺察與後設認知有重疊但不完全相同
2026年11月13日
後設認知不是單純的內省而是可調節的認知系統
2026年11月13日
後設認知具有領域與任務依賴性
2026年11月13日
後設認知包含對認知者任務與策略的知識
2026年11月13日
後設認知可能是漸進演化而非人類獨有的開關
2026年11月13日
後設認知是一個包含計畫監控評估的循環
2026年11月13日
後設認知是分布式功能而非單一腦區的能力
2026年11月13日
後設認知校準區分信心與正確率
2026年11月13日
後設認知治療處理人如何回應念頭而非只處理念頭內容
2026年11月13日
後設認知監控需要回饋才能改善表現
2026年11月13日
後設認知經驗是理解過程中的即時訊號
2026年11月13日
後設認知能力必須以多種方法測量
2026年11月13日
後設認知能力會在社會互動與文化實踐中形成
2026年11月13日
後設認知能協助人決定何時相信與何時暫停
2026年11月13日
後設認知與批判思考相互支持但不可混為一談
2026年11月13日
後設認知調節受到動機情緒與環境共同影響
2026年11月13日
情緒與社會經驗也需要後設認知而非只有解題
2026年11月13日
提取練習比反覆重讀更能暴露知識缺口
2026年11月13日
教學設計應把思考過程外顯成可練習的步驟
2026年11月13日
有效學習需要監控判斷與實際測驗互相校正
2026年11月13日
正念中的後設覺察能讓念頭被看見而不必被相信
2026年11月13日
測量後設認知必須排除簡單線索策略
2026年11月13日
熟悉感容易被誤認為理解
2026年11月13日
監控提供訊號控制把訊號轉成策略調整
2026年11月13日
科技介面應呈現不確定性以保留人的判斷能力
2026年11月13日
自陳問卷不能單獨代表後設認知能力
2026年11月13日
認識論認知追問什麼條件下能說自己知道
2026年11月13日
跨文化研究必須區分任務能力與信心偏誤
2026年11月13日
錯誤是啟動後設監控的重要訊號