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此資料夾下有 24 條筆記。
2026年11月11日
David_Buckingham的媒體教育著作強調媒體課程的批判原則
2026年11月11日
NAMLE媒體素養核心原則將批判分析與表達行動並列
2026年11月11日
Renee_Hobbs的數位媒體素養著作以接近分析反思與行動連結教室
2026年11月11日
UNESCO人工智慧時代媒體素養需涵蓋模型權力與人權
2026年11月11日
UNESCO全球媒體與資訊素養課程指引強調文化脈絡與多方協作
2026年11月11日
UNESCO媒體與資訊素養課程涵蓋資訊技術表徵公民隱私與AI
2026年11月11日
UNESCO新聞假訊息與不實資訊手冊提供跨國新聞教育課程
2026年11月11日
假新聞可信度評估的統合分析支持教育介入
2026年11月11日
加拿大媒體素養框架把批判理解與公民參與納入學校教育
2026年11月11日
南亞媒體資訊素養計畫嘗試建立跨國且情境敏感的教師課程
2026年11月11日
台灣數位時代媒體素養白皮書提出知情負責利他的數位公民願景
2026年11月11日
台灣早期媒體素養白皮書將媒體教育連結民主社會與終身教育
2026年11月11日
台灣網路報告揭示自信識讀與實際查證行為存在落差
2026年11月11日
四十年統合分析顯示媒體素養介入普遍有效但效果異質
2026年11月11日
巴西開放學校計畫將教師培訓與批判數位能力並行
2026年11月11日
拉丁美洲媒體素養聯盟呈現教育社群媒體研究與受眾權利
2026年11月11日
橫向閱讀研究顯示查核者以跨網站脈絡判斷資訊來源
2026年11月11日
歐洲理事會數位公民手冊將媒體資訊素養放在線上權利與福祉中
2026年11月11日
歐盟2026教育指引將生成式AI影響者與預防式教育納入課程
2026年11月11日
歐盟DigComp 3.0把AI能力橫向融入數位素養框架
2026年11月11日
芬蘭國家媒體教育政策以全面高品質與系統性為目標
2026年11月11日
資訊失序報告區分錯誤資訊蓄意操弄與有害真實資訊
2026年11月11日
錯誤資訊媒體素養介入統合分析顯示辨識與分享行為改善
2026年11月11日
非洲區域合作將媒體資訊素養連結新聞自由與在地語言