David Buckingham 的《Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture》討論媒體環境與青年生活變遷，並提出媒體教育課程的原則與教學理由。出版者介紹指出，書中處理媒體教育的目標與方法、教學策略、相關研究，以及社會、政治與科技變遷。這一取徑有助於把媒體素養理解成一種有課程、有理論與教學實踐的教育領域，而非臨時加入的防詐宣導。
思與行
- 閱讀媒體教育理論時，對照自己熟悉的平台與影像文化，檢驗既有教學原則是否仍適用。
- 設計課程時兼顧媒體形式、受眾、產業與社會脈絡，避免只做內容真假判斷。
參考
- Buckingham, D.（2003；2013 edition），Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture：Wiley／Polity 出版資訊
- 延伸：媒體訊息是經過選擇與建構的世界版本、媒體素養必須追問誰擁有媒體與誰能發聲。
- 導讀：Media_literacy