芬蘭教育與文化部 2019 年發布《Media Literacy in Finland: National Media Education Policy》，將媒體教育定位為全面、高品質且有系統的終身學習工作。政策由國家視聽研究所、教育與文化部及跨部門與跨領域參與者共同準備，並以問卷、城市工作坊和學者訪談蒐集現況。芬蘭案例的重要性在於：媒體素養並非只在學校某一科目出現，而是跨越文化、教育、公共行政與日常生活。
思與行
- 比較台灣政策時，除了檢視課綱，也要追問是否具備跨部門協調、地方網絡、教師支持與持續評估。
- 規劃地方媒體素養活動時，採用問卷、焦點工作坊與訪談蒐集社區經驗，而不只由專家單向制定教材。
參考
- Salomaa, S. & Palsa, L. (2019), Media literacy in Finland: National media education policy：芬蘭政府出版品
- OECD 對芬蘭媒體素養教育系統的案例摘要：Media literacy education system
- 延伸：媒體素養需要全社會與終身學習架構。
- 導讀：Media_literacy