UNESCO 在巴西推動的 Technology-enabled Open Schools for All 計畫，與巴西教育部合作，著重教師數位能力培訓、永續連線、基礎教育 AI、綠色數位教育與創造力實驗室。計畫目標不是單純把設備帶進學校，而是讓數位科技融入教育時，同步發展學生的批判能力。這個案例可與媒體素養課程相互補充，但不應將數位設備普及直接等同於媒體素養提升。
思與行
- 評估學校數位轉型時，分開檢視設備與連線、教師專業、課程品質和學生批判能力。
- 在地課程應連結社區文化與學校需求，避免以設備採購代替教育設計。
參考
- UNESCO, Technology-enabled Open Schools for All in Brazil：計畫說明
- 延伸：數位接取不等於資訊自主與民主參與、媒體素養需要全社會與終身學習架構。
- 導讀：Media_literacy