精神導師可能在學生生命中具有深刻影響，但這份影響力也形成權力不對等。敬意、依止與教法傳承不能自動保證教師不會傷害學生；同樣地，學生對導師的信任也不能被解讀為放棄知情同意、身體自主、申訴與退出的權利。
Rigpa 的調查經驗顯示，當組織把保護責任放在學生身上、模糊同意與順從的界線，或讓親近導師的人同時負責處理投訴時，權力失衡就可能被合理化並長期延續。這與信任與依止不能取代知情同意及退出自由相連。真正的修行共同體需要讓慈悲、誠實、保護與問責成為制度，而不只是一種口號。
思與行
- 設立獨立於導師的申訴與調查機制，並提供外部專業支援。
- 清楚定義不可接受的行為，明確禁止以修行、加持或方便法為由合理化傷害。
- 讓學生能自由拒絕、離開或尋求外部協助，且不受報復或羞辱。