公共教育不必宣講某一宗教的教義，也不必因此放棄倫理教育。尊重、誠實、非暴力、平等、同理與批判思考，可以透過可公開討論、可修正且不要求宗教認同的方式教學。
關鍵不是把所有價值都宣稱為中立，而是讓價值理由可以接受不同宗教與非宗教公民的討論，避免把單一傳統的權威強加給所有學生。Public_Education_Can_Be_Nonsectarian_Without_Being_Value_Empty。
思與行
- 在課程設計中，使用多傳統案例與公共理由說明倫理原則，並容許學生提出異議。
- 區分宗教知識教育、宗教實踐活動與一般倫理／公民教育的目的。