Usha Modak 的〈Secularism and Vipassana〉從印度世俗國家的宗教多元背景談起，將世俗主義描述為不同宗教群體和平共處的條件，並討論公共教育中宗教教化與道德教育的關係。文章同時提出一個值得討論的主張：學校不教授特定宗教，可能造成道德教育上的空缺。
這是一篇佛教內部的觀點文章，而不是中立的比較政治研究；其價值在於呈現內觀社群如何理解世俗主義與倫理教育，讀者應將作者的規範主張與憲政事實分別檢視。
思與行
- 比較「非宗派」與「無價值立場」的差異：公共教育可以不宣講教義，同時教導誠實、非暴力、互相尊重與批判思考。
- 在介紹內觀時，區分其倫理背景、傳承脈絡、技術指導與跨信仰可參與性，避免以「世俗」一詞抹除複雜性。