Kevin W. H. Tai，2023，〈Managing classroom misbehaviours in the Hong Kong English Medium Instruction secondary classrooms: A translanguaging perspective〉，System。Kevin W. H. Tai 研究香港英語授課（EMI）中學課堂，分析教師如何在學生行為打斷教學流程時，動員多語言、多模態資源與社會文化知識來維持互動秩序。研究指出，教師不只是依靠英語口語規則，也會靈活運用語言切換、身體、空間與其他資源來應對即時情境。這提醒研究者，教學中的多模態與跨語實踐往往是動態且情境化的。
思與行
- 記錄課堂中的語碼轉換和手勢、停頓、走位如何配合，而不是把它們當成偏離正式教學。
- 在研究雙語或多語教室時，把制度語言政策與師生實際資源分開分析。