人們在多語情境中的溝通，不只在不同語言之間切換，也會動員手勢、圖像、空間、物件與語氣等其他資源。跨語實踐與多模態實踐因此不是兩個互不相干的分析主題；在課堂或公共服務中，參與者可能同時調整語言和表意模式，以完成教學、管理秩序或協商身份。
思與行
- 觀察多語互動時，將語碼轉換與手勢、視線、書寫、手機或空間移動放在同一時間軸。
- 不要把非正式語言資源簡化成正式語言能力不足。
人們在多語情境中的溝通，不只在不同語言之間切換，也會動員手勢、圖像、空間、物件與語氣等其他資源。跨語實踐與多模態實踐因此不是兩個互不相干的分析主題；在課堂或公共服務中，參與者可能同時調整語言和表意模式，以完成教學、管理秩序或協商身份。