同一文化群體在不同任務中可能出現不同的群體努力模式。當任務被理解為能展現重要能力、且與重要他人的評價相關時，群體合作有時能提升投入，而非導致懈怠。台灣與美國學童的聽覺追蹤研究呈現此種差異，提醒我們任務意義與文化期待會交互作用。
思與行
- 設計跨文化合作時，詢問成員如何理解任務價值與成功標準。
- 不把單一實驗直接推廣成國民性結論。
同一文化群體在不同任務中可能出現不同的群體努力模式。當任務被理解為能展現重要能力、且與重要他人的評價相關時，群體合作有時能提升投入，而非導致懈怠。台灣與美國學童的聽覺追蹤研究呈現此種差異，提醒我們任務意義與文化期待會交互作用。