《Decolonizing Methodologies》提醒研究本身也會塑造何種知識能被承認

Linda Tuhiwai Smith 的《Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples》批判研究制度如何與殖民主義、命名、分類及知識權力糾纏。第三版持續討論原住民族如何設定研究議程、重掌敘事權並發展 Kaupapa Māori 等方法。對意義建構研究而言，這本書提出關鍵問題：誰有資格定義問題？誰的解釋被視為可信？研究者如何避免把他人的世界轉化成可任意取用的資料？

來源：Linda Tuhiwai Smith, Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples, 3rd ed. (2021/2023 edition listing).
Bloomsbury Academic｜Smithsonian 書目

思與行

• 研究設計開始前，先問研究對象是否參與定義問題、詮釋資料、決定成果形式及掌握資料使用。
• 將「知識是否正確」與「知識生產關係是否公平」並列檢查。

參考

• 研究者必須承認不同知識傳統的不可化約性。
• 知識生產中的權力影響哪些故事能成為公共事實。
• 方法論延伸：《Research Is Ceremony》將原住民族研究理解為對關係負責的實踐、Epistemic_justice。