註釋傳統的四種正知，可以整理成一個行動中的辨識架構：目的正知詢問行動是否有意義；適宜性正知詢問方法與情境是否合宜；領域正知關注是否在日常活動中維持修習方向；不迷惑正知則辨識身心活動的條件性與非我性。
四者互相補充：只知道目的而忽略方法，可能好心做壞事；只知道方法而忘記修習方向，容易被效率牽引；只維持所緣而未理解現象，可能停留在形式；只談無我而不檢查日常目的與方法，也可能變成抽象觀念。
思與行
- 用四個問題檢視一次重要行動，並記錄四個判斷是否互相衝突。
- 選一個日常小決策，分別練習四種正知，而不是一次要求自己全部做到。