後結構主義研究不應只以理論術語裝飾研究設計;必須交代研究者如何選擇材料、界定語料、辨識論述、處理矛盾以及形成主張。方法可保持開放,但不能免除透明度與可檢視性。

思與行

在研究報告中加入材料來源、取樣範圍、編碼或細讀程序、研究者位置和限制,並讓讀者看得出理論如何改變分析。

參考

後結構主義在教育研究中容易被簡化成術語;傅柯式話語分析須追蹤可說性與主體位置;反基礎主義仍需承擔論證責任。

Post-structuralism