Asher Koriat 於 1997 年提出線索利用取徑，研究人們如何形成「我已經學會了嗎」的判斷。學習者會利用材料本身的難度、學習情境，以及自己提取答案時的流暢感等線索；這些線索不一定與實際延宕回憶完全一致。練習可能改變判斷依據，因此信心與正確率的關係需要實際檢驗，而不能只靠當下感覺。
思與行
- 讀這份材料時，先區分作者直接測量到的現象、作者提出的解釋，以及可以延伸的哲學主張。
- 把一個可檢驗的問題轉成日常練習：預先記錄判斷、事後比對表現，並觀察何時需要更換策略。
參考
本條目與信心是對知識狀態的推論而不是知識本身、後設認知校準區分信心與正確率、熟悉感容易被誤認為理解互相參照；請把原始研究的樣本、任務與限制一起保留，不把單一結果擴大成普遍定律。