參與式意義建構把互動過程本身視為意義來源

Hanne De Jaegher 與 Ezequiel Di Paolo 提出「參與式意義建構」，將具身認知與生成論帶入社會認知研究。他們指出，互動不只是兩個已完成的個體交換資訊；互動過程本身可能形成相對自主的動態，進而改變參與者如何理解情境、彼此與自己。意義因此在個體能力與互動發展之間生成、維持或轉變。這個理論將研究焦點從「一個人如何讀懂另一個人的心」擴展為「互動如何共同塑造理解」。

思與行

• 觀察對話如何被某個共同節奏、笑聲、停頓或分歧帶往原本沒有人預期的方向。
• 在衝突中先觀察互動循環，而不只找出哪個人「造成問題」。

參考

• 文獻來源：De Jaegher & Di Paolo, “Participatory sense-making: An enactive approach to social cognition”，2007。
• 延伸：互動過程本身會改變參與者能理解什麼、溝通修復是共同理解的可觀察機制。
• 概念脈絡：生成論、具身認知、參與式意義建構。