理解局部需要整體，理解整體又必須經由局部展開。讀者先對全文形成暫時印象，再藉由句子、段落和細節修正印象；新的整體理解又會改變對細節的讀法。這種往返不是邏輯錯誤，而是理解逐步具體化的結構。若研究者只挑選支持既有結論的片段，才會把詮釋循環封閉成自我確認。
思與行
- 保留初讀摘要與最後摘要，對照理解如何改變。
- 主動尋找會挑戰主題的片段，並說明如何處理反例與歧義。
參考
- Ricoeur啟發的現象學詮釋方法從整體閱讀走向結構分析、三階段閱讀讓研究者在初步理解與整體詮釋間往返展示了整體與部分的往返。
- 哲學背景見伽達默指出理解總已受歷史處境形塑；概念詞條見詮釋循環是整體與部分互相校正的理解歷程。