一個人可以有識字能力，但某一次協助式輸出仍可能受到協助者影響；反過來，一種方法的作者身分尚未被驗證，也不代表使用者沒有識字能力。能力評估應直接檢查讀寫技能，作者驗證則應針對特定互動情境設計測試。
2024 年的非口語自閉者識字研究提供一種不需要協助者持板的任務，顯示口語受限者可能掌握字母序列規律。這種研究不應被誇大成 FC 的效度證據，但它可以改善對能力的低估。
思與行
- 分開設計識字評估、理解評估、獨立輸出評估與協助情境作者評估。
- 不以「未能通過某一作者測試」推論個體不識字或沒有思想。
參考
全書導讀：Facilitated_communication
概念地圖：方法分類與作者身分驗證