傳統口語測驗或手寫測驗可能把動作、語音與語言能力混在一起。可設計不需口語、不需精細手寫的任務，例如視覺選擇、眼控、觸控或可靠的掃描選擇，逐步評估字母辨識、拼字規律、詞彙理解與文字理解。
評估的目的是發現可用的能力，而不是為某個方法背書。結果應清楚標明測到哪個層次，不把字母序列辨識直接當成長篇獨立寫作能力。
思與行
- 先確認視覺、聽覺、動作與疲勞因素，再選擇測驗格式。
- 以多次測量、不同材料與不同回應模式提高信度。
- 將評估結果用於 AAC 配對與教學。
參考
全書導讀：Facilitated_communication
概念地圖：溝通權、人權與臨床倫理