這篇2026年系統性混合研究回顧檢視澳洲、加拿大、Aotearoa紐西蘭與美國的原住民族，在次級與三級醫療場域中對文化安全介入的經驗。共納入20項研究、22篇報告，涉及2,092位第一民族照護接受者；其中只有4項研究是針對醫療人員的文化訓練，其餘多為服務層級介入。綜整結果指出，介入的作用機制包含情緒與實際支持、承認與尊重文化、讓人感到被接受／聽見／重視／安全，以及協助使用者導航治療與醫療制度。研究也提醒各研究的介入與結果差異大，無法進行統合分析；術語定義、智慧財產權與原住民族資料治理仍需更清楚。
思與行
這篇研究的重要轉向，是把評估重心放在第一民族作為照護接受者的經驗，而非只問醫療人員是否覺得自己學到了文化知識。可把「是否被聽見、是否得到實際支持、是否能理解並使用服務」納入服務評估，也應清楚界定介入概念與資料／知識所有權。
參考
- 文獻：Anne van der Breggen、Stuart Leske、Judith A. Dean、Saira Sanjida、Jane Wallace、Natasha Lee、James Ward（2026），Interventions to improve Cultural Safety in healthcare in CANZUS countries: a systematic mixed studies review of First Nations Peoples’ experiences。
- 來源：https://doi.org/10.1093/intqhc/mzag057
- 地域與脈絡：澳洲、加拿大、Aotearoa紐西蘭、美國；第一民族照護接受者的醫療經驗。
- 延伸閱讀：