這篇觀點文章整理瓦努阿圖、斐濟、夏威夷、索羅門群島與巴布亞紐幾內亞等案例，提出傳統知識在海洋研究中可作為歷史基準、研究假說來源與治理制度。文章討論季節曆法、生物氣候指標、傳統禁捕區與漁民口述史。
來源與脈絡：Dikatauna Kwa，Integrative and Comparative Biology，2026-06-19。
思與行
- 讀取原始資料時，辨認知識持有者、研究者與政策機構各自的發言位置。
- 不把研究個案直接推廣成某個民族、國家或整個區域的通則。
- 追問知識在什麼情境下被實踐、誰能傳承，以及誰有權決定是否公開。
參考
- 原始來源：Dikatauna Kwa，Integrative and Comparative Biology，2026-06-19
- 研究限制：文章屬於觀點綜述，不是所有太平洋社群的同一套制度。作者主張傳統知識應在研究設計、抽樣時間、地點選擇、解讀與治理階段參與，而非作為完成研究後的文化附註。
- 概念：term/知識共製必須讓社群參與定義研究問題與成果
- 概念：term/傳統生態知識是生物多樣性治理的重要制度資源
- 延伸：note/讓地方知識持有者參與研究問題與研究方法設計
- 本書導讀：Traditional_knowledge