團隊成果與個人學習目標可以分開評量，再以透明比例整合。團隊層次衡量整體作品、合作品質與共同決策；個人層次則衡量承諾交付、知識理解、協作支援與反思。這能避免所有人只拿相同分數，也避免把合作完全拆成彼此競爭的個人分數。
2025 年線上學生訪談指出，受訪者希望個人貢獻能和團體成績平衡，也提醒同儕互評需要訓練。此做法連結個人貢獻不可辨識會削弱努力的可評價性和公平感受會影響成員是否願意持續投入。
思與行
- 在課程開始時公開評量規準，說明個人與團體評量各自衡量什麼。
- 使用工作樣本、版本紀錄、反思與同儕回饋等多元證據。
- 同儕評量提供具體行為描述，避免只給人品分數。