現代修行者可能在兩種需求之間擺盪：一方面希望得到可靠傳承、老師與共同體的支持；另一方面也需要保有查證、質疑與拒絕傷害的能力。世俗佛教的出現，部分反映了人們對傳統權威、形上學命題與儀式制度的重新檢視；但完全依賴個人經驗，也可能失去共同學習、知識累積與倫理問責的條件。
較穩健的態度不是在「全盤接受」與「全盤拒絕」之間二選一，而是辨別不同層次的權威：經典文本、歷史傳承、教師實踐、社群共識與個人經驗各有功能，也各有盲點。皈依可以是深度承諾，但承諾不應取消倫理判斷。
思與行
- 為教師與團體設立可公開討論的行為準則、財務透明與申訴制度。
- 學習區分「我不理解」「我不同意」「這項行為造成傷害」三種不同判斷，並給予不同回應。