知識不是由無位置的觀察者生產。研究者、受訪者、翻譯者、編輯和制度各自擁有不同的語言資源、發言權與可信度。位置性不代表主張只能由身份決定，而是要求說明知識如何在具體關係中形成。
思與行
在研究設計中記錄誰提出問題、誰提供資料、誰擁有解釋權、誰能修正文字，以及研究成果由誰受益。
知識不是由無位置的觀察者生產。研究者、受訪者、翻譯者、編輯和制度各自擁有不同的語言資源、發言權與可信度。位置性不代表主張只能由身份決定，而是要求說明知識如何在具體關係中形成。
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