可以設計一場由簡至難的幾何摺紙工作坊：先以對摺探索對稱，再以角對齊探索角平分與分割，接著製作立方體或多面體，最後讓參與者自己改變一條摺痕，觀察整體形狀如何變化。
活動不必以所有人做出相同作品為目標。參與者可以提出猜想、摺出反例、用圖形或語言描述結果，讓摺紙成為數學提問的起點。
思與行
- 為每個模型設計一個可討論的問題，例如「如何不用尺把紙分成三等分？」
- 把步驟圖、實物、數學圖示與口語解釋並列，幫助不同學習風格的人參與。
- 依研究設計前後測，避免只用「大家玩得很開心」推論數學學習成效。
可以設計一場由簡至難的幾何摺紙工作坊：先以對摺探索對稱，再以角對齊探索角平分與分割，接著製作立方體或多面體，最後讓參與者自己改變一條摺痕，觀察整體形狀如何變化。
活動不必以所有人做出相同作品為目標。參與者可以提出猜想、摺出反例、用圖形或語言描述結果，讓摺紙成為數學提問的起點。