DeNel Rehberg Sedo（2003）以線上問卷蒐集 252 名讀書會讀者資料，受訪者來自加拿大、美國、澳洲、英國、以色列、德國、沙烏地阿拉伯與日本，並比較面對面與虛擬讀書會。研究指出，參與者帶著各自的社會文化資源進入讀書會，透過討論詮釋書籍、建立社會連結，也滿足理解世界與理解自己的需求。樣本是自願回覆的線上問卷，不宜視為全球讀書會人口的代表性估計。
思與行
- 線上閱讀圈可跨地域連結，但仍需留意語言能力、時區與數位近用的不平等。
- 研究跨文化閱讀圈時，避免假設同一本書對所有社會背景具有相同意義。
- 將線上文字討論、同步語音與實體聚會分開分析。
參考
- DeNel Rehberg Sedo（2003）, “Readers in Reading Groups: An Online Survey of Face-to-Face and Virtual Book Clubs,” Convergence, 9(1), 66–90. DOI
- 相關概念：跨國讀書會研究顯示對話能形成跨文化社會連結、線上閱讀圈擴大地理連結但不會自動消除參與不平等。
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