輔助與替代溝通（AAC）涵蓋補充或取代口語的工具、模式與策略。它可能包括手勢、手語、指拼、實物、圖像溝通板、字母板、文字輸入、語音輸出裝置、平板應用程式，也包括等待時間、示範、夥伴回應與環境調整等支持。
AAC 的基本目標是讓使用者能以自己可操作的方式表達需求、想法、情緒與選擇。它不是 FC 的同義詞；字母板或平板也不會因為作為工具就自動屬於某一方法。應看使用者是否能自主選擇符號、操作方式是否受他人控制，以及訊息能否在不同夥伴與情境下重現。
思與行
- 先做功能性與情境化需求盤點，再從低科技到高科技工具建立可調整的組合。
- 不把口語訓練當成取得 AAC 的前置條件；讓使用者盡早擁有可表達的方式。
- 閱讀 AAC評估應依個別能力與生活情境配對、溝通夥伴能支持表達但不應接管訊息作者。
參考
- ASHA，AAC Practice Portal
- CRPD Article 21：聯合國官方條文
- 台灣《特殊教育學生及幼兒支持服務辦法》：法規全文。
全書導讀：Facilitated_communication
概念地圖：方法分類與作者身分驗證