可以建立一份跨文化訪談大綱，理解同一課程在不同社會如何被參與者詮釋。訪談不以「課程有沒有成功」作為唯一主題，而是探索：課程前的期待、沉默與共同生活、身體感受的語言、對佛教或宗教的理解、課後生活變化、服務參與與退出可能。
思與行
- 設定地區比較：台灣、印度、以色列／美國、紐西蘭、阿根廷與澳洲；每一地區先找公開研究，再決定是否進行訪談。
- 採取知情同意、匿名化與可隨時退出原則，不在課程靜默期間觀察或記錄個人。
- 對受訪者保留原語詞彙，另加研究者分析，不把當事人的比喻直接改寫為客觀事實。
可以建立一份跨文化訪談大綱，理解同一課程在不同社會如何被參與者詮釋。訪談不以「課程有沒有成功」作為唯一主題，而是探索：課程前的期待、沉默與共同生活、身體感受的語言、對佛教或宗教的理解、課後生活變化、服務參與與退出可能。