這篇2026年系統性回顧納入37項研究，其中36項為單組前後測，僅1項有對照組。統合結果顯示知識與能力指標有顯著改善，但態度變化未達統計顯著，且研究間異質性高。由於多數研究缺乏對照組、長期追蹤有限，作者提醒不宜把短期訓練成效直接外推為穩定行為或服務結果。
思與行
訓練設計應加入長期追蹤、服務使用者經驗與機構層級指標，並區分知識、態度、行為與實際健康結果。
參考
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文獻：2026年系統性回顧與統合分析作者群（2026），Effectiveness of cultural humility and cultural competence training interventions for healthcare students to improve care for gender and sexual minority groups: a systematic review and meta-analysis。
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來源：https://link.springer.com/article/10.1186/s12909-026-10176-z
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地域與脈絡：跨國研究；醫療教育與性別／性傾向少數群體。
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延伸閱讀：