Arleen McCarty Hynes 與 Mary Hynes-Berry 的 Biblio/poetry Therapy: The Interactive Process（1986）是讀書／詩歌療法的經典實務手冊之一。其架構涵蓋互動式讀書療法的定義、目標與歷程，治療性文本的選擇、帶領者的責任、團體帶領策略與創意寫作。它把讀書療法理解為參與者、帶領者與文本之間的互動，而不只是替不同問題列出一串書名。
Mazza 的 Poetry Therapy: Theory and Practice 第三版（2022）則擴展詩歌、表達性寫作與象徵活動在個人、家庭、團體及社區的應用。兩者適合用來理解實務設計，但仍應搭配當代研究與專業倫理閱讀。
思與行
- 帶領者訓練應包含文本評估、團體動力、保密界線、危機辨識與轉介能力。
- 書單應附上使用情境與討論方式，而不是只依主題或診斷分類。
參考
- Hynes, A. M. & Hynes-Berry, M. (1986). Biblio/poetry Therapy: The Interactive Process. Routledge 書籍資料。
- Mazza, N. (2022). Poetry Therapy: Theory and Practice (3rd ed.). Routledge。
- 相關：讀書療法的三階段模型能提供流程但不是固定公式、詩歌療法。
主題導讀：Bibliotherapy。