在格魯派等部分藏傳寺院教育中，《阿毘達磨俱舍論》是五部大論之一，通常與其註釋一起學習。課程不只要求記憶術語，也運用辯論和邏輯分析，訓練學生釐清概念、提出理由、辨析反例並理解不同哲學立場。
這種教育經驗與緬甸在家阿毘達磨學習形成對照：兩者都重視系統化知識，但制度、學習者身份、年限、語言與實踐安排不同。藏傳各宗派和各寺院也不完全一致，不能把一套格魯課程當成全部藏傳佛教的統一模式。
思與行
- 把辯論用於澄清概念：先定義命題，再確認前提和反例，最後才討論立場。
- 研究課程時，紀錄其教學目標與倫理／修行生活如何連接。
- 與 阿毘達磨的分析語言能成為在家修行者的公共學習資源 對讀。
參考
- 教育研究：Dreyfus 與西藏寺院教育資料呈現俱舍論在藏傳課程中的位置。
- 文本與思想：阿毘達磨俱舍論以整理與辯難並行的方式傳承有部思想。
此主題亦可沿著 全球傳播與當代實踐教育概念地圖 延伸閱讀。