當內觀課程進入監獄、學校、醫療機構或職場，參與者與主辦單位之間往往存在權力差距。即使課程以普世、非宗教或健康方案呈現，也必須處理是否真正自願、拒絕是否影響待遇、是否能中途退出、是否有替代方案，以及個人資料如何保密。公共機構的成效不能以服從、留課率或機構節省成本取代參與者的權利。
data/印度監獄內觀實踐與囚犯經驗 提供監獄案例；note/監獄內觀案例的正面敘事不能取代獨立成效評估 提醒需要獨立評估與適當對照。
思與行
- 對監獄與其他封閉機構的課程，明確設立獨立申訴、保密、替代活動和無懲罰退出程序。
- 評估時納入參與者自主性、可能的不良影響與不同意參與者的觀點。
參考
- 主要依據：data/印度監獄內觀實踐與囚犯經驗、data/葛印卡內觀與社會參與的早期研究。
- 概念脈絡見 moc/禪修與社會參與、moc/修行制度與師承權威。