參與者可能在聽故事、觀看回演或和他人交流時，經驗到釋放、共鳴、理解與連結；這些是值得認真對待的主觀經驗。但它們與正式治療的目標、專業責任、診斷、風險管理及療效證據並不相同。把所有正向感受稱作治療，可能模糊責任界線，也可能使沒有臨床訓練的團隊承擔不適當的期待。
應用劇場可以有支持性、教育性與社群性效果，但若要稱為心理治療，必須交代訓練資格、治療框架、督導及危機處理。對外描述成效時，應遵循研究設計真正能支持的推論。
思與行
- 替每個活動寫一段清楚定位：藝術演出、社群工作坊、教育課程或心理治療。
- 用「參與者描述」「初步研究觀察到」等措辭，避免暗示保證療效或替代專業照護。
參考
- 研究依據：Playback Theatre應用研究顯示潛力但仍需要更穩健的實證、心理劇式Playback治療是改編形式不應與一般社群演出混為一談、休士頓風災後試驗研究觀察到焦慮與創傷症狀下降但樣本很小。
- 概念脈絡：治療性效果不等於正式心理治療、研究證據階層、創傷知情實踐。
本書脈絡：Playback Theatre。