此圖從研究設計出發，呈現如何由具體經驗、訪談與互動觀察，逐步分析行動者的意義、背景知識、關聯性與互動秩序，再形成可檢驗的社會科學構念。不同方法對哲學前提的要求不同，不能把所有質性方法都稱為現象學。
flowchart TD Q[研究問題：人們如何經驗某個社會現象？] --> P[說明哲學立場與研究者位置] P --> D[資料生成：深度訪談／觀察／生命故事／互動紀錄] D --> X[描述具體情境與時間脈絡] X --> M[分析主觀意義、知識庫存、典型化、關聯性] M --> R[檢查反例、差異與制度條件] R --> C[形成第二階構念] C --> V[參與者回饋、同儕檢視與透明呈現]
概念連結
- 方法概念：term/詮釋現象學研究經驗如何被理解而非只被記錄、term/懸置是反思並暫緩預設的研究態度、term/第二階構念必須以行動者的第一階理解為基礎。
- 分析概念：term/行動者的主觀意義是理解社會行動的起點、term/生平處境限定行動者可用的資源與視野、term/動機結構連結行動者的過去經驗與未來計畫。
- 研究方法來源：data/2024年研究重新整理現象學在社會學研究中的用途與限制、data/弗里茨許策訪談呈現傳記敘事與詮釋社會學。
- 實作靈感：idea/用一日生活地圖找出被忽略的默會規則、idea/以生命故事訪談追蹤經驗如何在時間中改變意義、idea/用微觀互動紀錄檢查社會秩序如何被共同維持。