Crozier 與 Pizzini（2020）描述紐西蘭一項以敘事治療與後結構主義為中心的諮商碩士課程，嘗試讓毛利 mātauranga Māori、語言與價值，與國際／歐洲中心的諮商理論展開對話。作者以《懷唐伊條約》（Te Tiriti o Waitangi）及雙文化教育作為社會正義框架，提醒文化工作不能只把差異當作個人背景，再由主流專業者提供「文化敏感」服務；課程制度本身也要讓原住民族知識具有共同塑造知識的地位。
思與行
- 將「文化適配」從翻譯術語提升到權力、土地、制度與知識來源的共同治理。
- 研究台灣在地實踐時，先詢問地方社群如何命名苦難、關係與修復，而不是預先套用西方範疇。