若研究者只把語言句子當成分析單位，就容易忽略互動者實際共同完成的事，例如搬運物件、做菜、教學、修理或協作操作。將研究單位改為「活動」能讓語言、姿勢、工具、空間與環境變得可見，也促使分析者理解不同模式如何協調任務，而非先假定溝通以語言為中心。
思與行
- 選擇一項日常活動，先描述活動目標與參與者，再追蹤不同資源如何支持每一階段。
- 研究設計同時納入活動前後的情境，而非只截取一句對話。
若研究者只把語言句子當成分析單位，就容易忽略互動者實際共同完成的事，例如搬運物件、做菜、教學、修理或協作操作。將研究單位改為「活動」能讓語言、姿勢、工具、空間與環境變得可見，也促使分析者理解不同模式如何協調任務，而非先假定溝通以語言為中心。