多語能力如果只被寫成「中文母語、英文第二語言」，就會失去大量生活細節。可以把語言放回具體情境：閱讀論文、寫程式、煮飯、旅行、靜坐、與朋友相處、閱讀維基百科或參與社群時，分別使用哪種語言？哪些情境能理解但不易表達？哪些語言帶來親近感或距離感？
思與行
- 畫一張「語言 × 場域」矩陣，列出家庭、朋友、工作、閱讀、網路、公共服務與旅行。
- 每個格子記錄常用語言、技能（聽說讀寫）、熟悉程度與情緒感受。
- 一個月後重做一次，觀察語言使用如何隨活動與關係變化。
參考
- 概念延伸：個人多語能力是依情境分布的語言資源、語言能力不能只用流利程度衡量。
- 研究依據：多語現象必須同時從個人與社會層次理解。