訪談多語者時，與其問「你會幾種語言」，不如邀請對方講述語言如何進入其生命：第一次接觸、家庭使用、學校語言、遷移、工作、親密關係、失去與重新學習。這樣的生命史訪談能呈現語言能力之外的情感、歸屬與權力經驗。
思與行
- 以時間線為訪談骨架，讓受訪者自己選擇重要事件與語言稱呼。
- 詢問不同場域中「可以用」與「必須用」的語言是否相同。
- 訪談結束後請受訪者確認摘要，避免研究者把個人經驗套入既定身份分類。
參考
- 概念延伸：語言身份會隨關係與生命歷程改變、個人多語能力是依情境分布的語言資源。
- 研究依據：跨國流動讓語言成為身份協商與生命歷程的一部分。