Sin-Yi Chang 研究台灣社會對「雙語 2030」政策的不同反應，材料包括 2019–2022 年評論與民調，以及 2023 年政策連署意見。研究指出，民眾對語言的態度具有交織性：英語可能被視為經濟與國際連結的資源，但台灣本土語言又牽涉身份、歷史、去殖民化與語言權利。政策倡議者想傳達的「資源」論述，未必等同公眾實際接收到的意義。
文章提醒，「雙語」標籤容易把多語社會過度簡化成英語與華語兩種語言的競爭，也可能使其他國家語言與新住民語言被排除在政策想像之外。研究不只是反對英語教育，而是要求政策同時回應不同語言使用者的實際需要。
思與行
- 討論英語政策時，追問新增資源從何而來、哪些語言獲得支持、哪些群體承擔成本。
- 把「提升英語能力」和「建立多語社會」視為不同政策目標，分別設定成效指標。
- 讀取政策民意時，區分支持全球連結、支持英語教學、支持英語成為官方語言等不同立場。
參考
- 文獻來源：Sin-Yi Chang, “Becoming bilingual (or not): A look into the public’s intersecting orientations towards Bilingual 2030 in multilingual Taiwan,” Language Policy 24, 395–418 (2025)。Open Access 論文。
- 概念脈絡：語言政策會分配教育機會與社會資源、語言正義不等於所有語言獲得相同形式的待遇、台灣的多語現況是移民歷史與國家語言政策交織的結果。