Aydinli 與 Aydinli 以國際關係學（International Relations, IR）為例，分析學術領域中的語言帝國主義。作者指出，即使研究者倡議建立更具全球性的國際關係學，相關討論仍常以英語進行，形成語言上的知識中心與依賴。英語作為國際學術溝通工具帶來便利，但若研究問題、理論、引用與發表管道持續集中在英語，其他語言社群的思想可能被排除或被迫透過翻譯才能取得可見性。
這不是主張拒絕英語，而是提醒知識流通具有制度與權力條件。研究者可以使用英語擴大傳播，也需要認真對待非英語文獻、地方概念、原始語料與多語引用，避免把英語可見度誤認為知識價值本身。
思與行
- 建立研究文獻庫時，按議題搜尋多種語言，不只搜尋英文關鍵詞。
- 翻譯地方概念時，保留原文、語境與不同譯法，避免一個英文詞吞沒其歷史差異。
- 發表研究時，思考是否能提供摘要、關鍵詞或大眾版成果的多語版本。
參考
- 文獻來源：Ersel Aydinli & Julie Aydinli, “Exposing linguistic imperialism: Why global IR has to be multilingual,” Review of International Studies (2024)。DOI。
- 補充脈絡：Ingrid Piller, Linguistic Diversity and Social Justice (2016)；書籍介紹與書評資料可由 Oxford Academic 查閱。
- 概念脈絡：語言正義不等於所有語言獲得相同形式的待遇、數位多語化同時取決於平台設計與語言權力。