Patricia Duff 將多語主義放在跨國流動、移民、離散社群與身份建構的脈絡中討論。人們在家庭、學校、工作、短期旅行、長期移居與線上社群等不同場域使用語言，也可能在生命歷程中習得、維持、重新取得或失去某些語言能力。語言不是單純的溝通工具，也參與個人如何表達身份、歸屬與跨文化關係。
這個視角讓多語研究不再只問一個人「會哪些語言」，而是問這些語言如何跟隨其遷徙路徑，在不同關係中被接受、拒絕、轉換或重新賦予意義。跨國家庭也可能透過遠距訊息、視訊、語音與媒體維持跨地域語言生活。
思與行
- 記錄一個人的語言生命史時，標記重要轉折：搬遷、入學、工作、家庭組成、親密關係與媒體環境。
- 訪談時讓受訪者自己命名語言與身份，不預先假設單一母語或固定族群身份。
- 觀察語言使用的情境與關係，不把某種語言的使用直接等同政治或文化忠誠。
參考
- 文獻來源：Patricia A. Duff, “Transnationalism, Multilingualism, and Identity,” Annual Review of Applied Linguistics (2015)。Cambridge University Press。
- 補充脈絡：Gu (2025), 家庭語言政策研究回顧。
- 概念脈絡：語言身份會隨關係與生命歷程改變、家庭語言傳承是協商過程而非單向命令、個人多語能力是依情境分布的語言資源。