van der Plas 等人比較北京與倫敦學生在知覺決策任務中的後設認知表現。兩組第一階段任務表現沒有相應差異，但中國參與者在錯誤後的後設評估更有效率；第二項實驗亦以社會建議替代部分事後證據，觀察到相近模式。作者將結果解讀為後設認知能力可能受社會文化互動塑造。研究對象與任務範圍有限，不能直接推論某國人民普遍更有反思能力。
思與行
- 讀這份材料時，先區分作者直接測量到的現象、作者提出的解釋，以及可以延伸的哲學主張。
- 把一個可檢驗的問題轉成日常練習：預先記錄判斷、事後比對表現，並觀察何時需要更換策略。
參考
- van der Plas et al. (2022), “Identifying Cultural Differences in Metacognition”.
- UCL open access accepted manuscript record
本條目與後設認知能力會在社會互動與文化實踐中形成、錯誤是啟動後設監控的重要訊號、跨文化研究必須區分任務能力與信心偏誤互相參照；請把原始研究的樣本、任務與限制一起保留，不把單一結果擴大成普遍定律。