若媒體素養課程只用真假題測驗，容易忽略學習者是否能理解媒體制度、照顧隱私、創作負責任內容、尊重不同觀點與參與公共討論。更完整的學習成果可以包含一份查證紀錄、一件媒體創作、一段反思，以及一次具體的社區參與。
思與行
- 以作品集方式蒐集查證、內容創作、反思與更正紀錄。
- 邀請社區成員回饋作品是否清楚、負責任且對公共議題有用。
- 比較課程開始與結束後，學習者在真實情境中的行動變化。
若媒體素養課程只用真假題測驗，容易忽略學習者是否能理解媒體制度、照顧隱私、創作負責任內容、尊重不同觀點與參與公共討論。更完整的學習成果可以包含一份查證紀錄、一件媒體創作、一段反思，以及一次具體的社區參與。