以 MN 44 為核心，閱讀法樂比丘尼與毘舍佉的問答，再比較漢譯《中阿含》與藏文平行材料。討論不只聚焦教理，也觀察女性如何在文本中取得教學權威、如何被描寫，以及不同傳承是否保留相同的敘事細節。
思與行
- 會前準備巴利、中文與英文版本，以及 Anālayo 對平行文本的比較研究。
- 讀者各自標記法樂回答的概念結構，討論她如何從問題逐步展開分析。
- 最後區分「文本中的能動性」與「歷史教團制度」兩種議題，避免以個案推斷所有女性經驗。
參考
- 文本：MN 44的法樂比丘尼對話可用跨語言文本研究女性知識角色。
- 永久筆記：MN 44呈現比丘尼作為教法論辯者的知識權威。
- 概念地圖：《中部》的倫理與共同體概念地圖。