獨立打字與持續協助式打字必須分開評估

某人曾接受協助式打字訓練，與某人在每次產生訊息時仍需協助者提示，是不同的情況。前者要問支持能否逐步淡出、能力能否泛化；後者要問協助者是否影響字母選擇與句子內容。把兩者混在一起，會同時誤傷可能有效的教學支援，也會掩蓋持續依賴的作者風險。

思與行

• 建立訓練記錄，明確區分接觸支援、工具定位、口頭提示與實際字母選擇。
• 為獨立輸出設計跨人員、跨時間與跨場景的可重複測量。

參考

• 研究者主張應重新研究協助式打字教學但非承認已證實
• 九位非口語自閉者眼動研究為輔助字母板提供了不同證據
• 獨立打字（Independent Typing）
• 提示依賴（Prompt Dependency）

全書導讀：Facilitated_communication

概念地圖：方法分類與作者身分驗證