AMEE Guide No. 80〈Ethnography in qualitative educational research〉將參與觀察視為民族誌的重要田野策略，指出它可結合文件分析、訪談、直接參與、觀察與研究者自我檢視。研究者不是只有「完全局內」或「完全局外」兩種位置，而是在不同場景中調整參與程度。生命史、深度訪談與文件也可補充對事件的觀察。這篇文章以教育研究為例，對其他領域的研究設計仍有方法參考價值。
思與行
- 在研究計畫中寫出自己將參與哪些活動、以何種角色參與，以及哪些活動不適合參加。
- 每次訪談都與現場觀察對照，留意「人們說的規則」和「日常實際做法」如何相同或不同。