十日課程禁止學員彼此交談，但靜默不等於群體生活消失。相同的作息、共用空間、團體靜坐、用餐秩序、服務工作與互相避讓，仍讓參與者感知彼此的存在。Pagis 對以色列與美國中心的民族誌指出，沉默中仍存在互為主體性的關係；只是互動更多透過身體共在、節奏、規範與非語言線索發生。
這使靜默可被視為社會互動形式的轉換，而非單純的真空。當我們分析退修的效果時，不能只聚焦獨處中的心識，也應觀察共同制度如何提供安全感、壓力、歸屬與隱性規範。
思與行
- 以參與觀察記錄環境與制度如何影響互動，但不得侵犯課程參與者的隱私或違反場域規則。
- 比較「沒有語言」與「沒有關係」兩個概念，避免把二者畫上等號。