心智活動常在共同活動中發生：人們透過工具、語言、身體技術、儀式與他人協作來學習注意、記憶、推理及自我調節。兒童發展與成人學習都不是單獨的大腦成熟或知識輸入，而是參與社會活動、逐步承擔責任並使用文化工具的過程。日常實踐因此既是文化傳遞的渠道，也是心理能力形成的場域。
思與行
- 觀察一項技能如何在共同做事中學會，而不只用口頭教學解釋。
- 記錄工具、空間安排、參與者角色與回饋方式。
- 在教育與社區設計中，創造可共同練習、觀察與反思的活動。
參考
- 文化社會化、情境認知、社會文化取向。
- Rogoff, B. (1990). Apprenticeship in Thinking: Cognitive Development in Social Context. https://doi.org/10.1093/oso/9780195059731.001.0001
- 認知風格受到日常實踐與生態環境形塑。