Guru Suraj 與 Adrianna Michalska 在 2024 年的章節中，概述 CI 在印度的傳入、在地教師與社群形成，並討論觸碰界線、誰加入 CI、師生權力與聆聽空間等議題。文章以印度多元社會脈絡為背景，追問一種經由國際教師傳播的舞蹈形式，如何在地方實踐中重新調整。
此章的價值在於把「跨國傳播」從單向輸入改寫成地方實踐者的選擇與轉化。它同時提示，觸碰在不同社會關係與文化語境中並非中性，教學者的權威與學員是否能拒絕也需要被看見。摘要無法替代章節內部的完整田野脈絡。
延伸思考與行動
- 比較台灣與印度課程如何介紹觸碰、身體界線、師生關係與社群參與門檻。
- 將跨文化工作坊的「翻譯」擴大到身體慣例與權力關係，不只處理語言字詞。