身體界線教育不應只在危機發生後才出現。家庭、學校與社區可以讓兒童從日常生活學習：身體屬於自己、可以表達不舒服、可以拒絕不必要的觸碰，也可以向可信任的大人求助。成人也需要示範在照顧與協助前先說明、詢問並尊重兒童的反應。
思與行
- 在家庭與教室建立「先問再碰」的日常文化，涵蓋擁抱、拍照、健康檢查與遊戲。
- 用年齡適切的故事與角色扮演練習說「不要」「停一下」及尋求協助。
- 同時訓練照顧者使用非暴力管教方式，避免一面教孩子拒絕、一面要求孩子無條件服從成人。
身體界線教育不應只在危機發生後才出現。家庭、學校與社區可以讓兒童從日常生活學習：身體屬於自己、可以表達不舒服、可以拒絕不必要的觸碰，也可以向可信任的大人求助。成人也需要示範在照顧與協助前先說明、詢問並尊重兒童的反應。